<正>设计意图:活动实施时刚好临近圣诞节,孩子们对送礼物的圣诞老人都不陌生,也会收到各种各样的礼物。教师以此为背景,设计了帮助圣诞老师装礼物的情景。通过装礼物,体验物体不受颜色、形状、大小、排列等因素影响,数量是不变的。通过展示自己的礼物盒,鼓励幼儿大胆讲述出自己的发现,将"数学动作"变成了"数学语言",将操作活动内化为幼儿的数学经验。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
