中学英语“情景教学法”之我见

作者：白晓玲

来源：考试周刊, 2018, (92): 98.

• 插图
• 简笔画和卡片
• 体态语言
• 情景教学

教师在课堂教学过程中,对具有一定情感色彩的、以形象为主体的主动具体的场景,有目的地进行引入;并创设以引起学生一定的态度体验的过程,从而使学生能够对知识和技能进行进一步的理解和掌握,而且使学生心理机能、心理素质得到进一步的发展。这种课堂教学方法便是所谓的"情景教学法"。在课堂教学实践中,教师只有激发了学生学习英语的积极性,才能充分调动他们的学习信心,从而运用各种手段,进一步培养了学生的语言运用能力和交际能力。为此,老师按照语言学习的一些基本规律和做法,在课堂教学上创设了相应的学习情景,其目的是让每一位学生感觉到:我们学习语言是为了在学习和生活中进行进一步的交际;而且语言作为一种交际的工具和手段,同时也是我们每个人生活的一部分。