融合运用传统与现代技术手段优化教学方式，正成为当下语文教学的新要求。以《游山西村》线上研究课为例，通过设置真实的驱动性问题、创设具体的探究性情境、开展互动的小组式合作、提供丰富的助学式资源、创设生成的个性化成果等五个方面阐述古诗教学微项目学习的具体实施。
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