幼儿生活中的数概念及其获得途径的研究

作者：周也

来源：科教文汇(上旬刊), 2020, (02): 139-140.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2020.01.062

• 生活化
• 数概念
• 数学教育

幼儿园数学教育仍存在“小学化”倾向，严重脱离生活。数概念对幼儿早期数学认知能力和思维的发展有重要作用，笔者在生活化的数学教育理念指导下，阐述了生活中数概念的特点，最后对幼儿在生活中获得数概念的途径进行了探索。

• 单位
  教育科学学院; 湖南师范大学