之前教授诗歌时,大都是会读,大概理解内容,教育评价也大都是根据幼儿能否念下来而评判,未能做到尊重幼儿。日常教学活动中,幼儿占据主体地位,幼儿应该主动思考去发现问题,探究问题,并解决问题,而非被动接受教师教授的内容。受教学环境和条件的限制,幼儿教育也在不断地革新进步,试图将现代信息技术运用到日常教学中来,让其优化幼儿诗歌教学。我们要运用现代信息技术,发挥其最大的用途,对提高教学质量尤为重要。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
