科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在高中教学过程中,由于很多高中生在后天逻辑思维发展,遗传基因影响,后天智力开发情况,小学初中基础知识储备情况,兴趣爱好等等方面的不同,从而造成了高中生在高中数学领域理解能力、逻辑思维能力以及兴趣爱好有了巨大的差异性。所以,如何改变以往高中数学教学的教学模式,搭建一种"因材施教"的高中数学教学方式,一方面可以提高数学教学课堂的效率,还能够避免教学资源的浪费,并且还可以增强学生的兴趣和学习信心。因此笔者结合自身的教学经验提出一些分层教学方法在高中数学教学课堂中常见的问题以及需要注意的方面,为进一步促进高中数学教学质量的提供一定的参考。
