《包装工程学CAD》基于PBL的翻转课堂教学模式的探索

作者：阮长晴; 孙泽琼; 徐丹

来源：包装工程, 2022, 43(S2): 28-31.

DOI：10.19554/j.cnki.1001-3563.2022.S2.008

• 翻转课堂
• PBL
• 教学改革
• 包装工程

先分析《包装工程学CAD》课程的教学现状；接着在阐述PBL(Project-basedLearning&Problem-based Learning)及翻转课堂等概念的基础上，探究如何在包装工程专业学习中有效地开展基于PBL的翻转课堂教学模式；进而提出开展该教学模式的具体方案，并较详细地阐述方案中的核心内容；最后对教学实践过程中遇到的关键问题进行了分析。本文旨在推动包装工程专业计算机辅助设计类实践课程的教学改革，为其他类似课程教学模式的探索提供借鉴。

• 单位
  西南大学; 重庆人文科技学院