<正>《语文课程标准》从"知识与能力""过程与方法""情感与价值观"三个维度提出了语文教学目标,其中,发现语文规律,学习表达方法和把握文本丰富的人文内涵是小学高年级语文教学的基本任务之一,将此阶段目标落实于小学语文日常教学中,我认为关键在于教师要把握好课堂的"温度"与"深度"。固然,在新一轮课程改革之风吹遍神州大地时,沉闷的课堂、满堂灌的教学方式、死记硬背的学习方式已逐步从学校消逝殆尽了。情境教学、小组讨论走进了课
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