不良事件回顾性分析在麻醉科实习生教学中的实践与探索

作者：马海平; 侯天亮; 郭海; 王江^*

来源：麻醉安全与质控, 2021, 5(02): 93-96.

• 不良事件
• 麻醉
• 实习生
• 教学
• 实践
• 探索

目的探索不良事件回顾分析教学模式对麻醉科实习生教学的意义和价值。方法选取我院2017-09/2019-06期间的68名实习生随机分为试验组(n=34)和对照组(n=34),试验组采用不良事件病例回顾性分析教学模式,对照组采用传统教学模式。结果通过理论考试、带教老师评价及操作考试结果三部分进行比较,试验组带教老师的评价成绩和操作考试成绩分别为(8.8±2.1)和(89.0±6.3);对照组带教老师的评价成绩和操作考试成绩分别为(6.2±3.2)和(75.0±5.7),试验组显著优于对照组(P<0.05)。结论采用不良事件回顾性分析教学模式对实习生提高防范不良事件发生及重视实际操作能力培养方面有一定的价值,值得推广,但具体的操作方法尚需进一步的考量。

• 单位
  新疆医科大学第一附属医院