集团化办学有助于解决人民群众对优质教育资源不断增加的需求。我国基础教育集团化办学已开展了二十多年,对其进行系统反思是这一阶段研究者和实践者的重要工作之一。通过对已有文献的回顾,梳理了集团化办学的研究现状、存在问题和解决策略。同时,建议基础教育集团化办学,未来应该加强跨学科多视角的融合研究,加强集团化办学微观领域的研究和国外集团化办学经验的介绍。
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