初中数学教学中数形结合思想的实践思考

作者：黄辉

来源：新课程导学, 2020, S2: 72-73.

• 初中数学
• 数形结合
• 情境

为了将抽象问题具体化,帮助学生以简单的方式思考、解答问题,在实际教学中,教师可以在含义的理解、思维的深化中构建具体、深刻的数形结合模型,并通过大量案例的思考和实践应用全面提升数学综合素养。