差异教学理念下提升小学数学提问教学有效性的方法

作者：徐晶晶

来源：求知导刊, 2021, (36): 32-33.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.36.016

• 差异教学理念
• 小学数学
• 提问教学
• 教学策略

素质教育的本质是让教学服务于学生,促进学生的个性化发展。由于教学主体是有灵魂的生命、有个性差异的学生,这使得素质教育在数学教学的实施过程中变得更加复杂。数学教师是否重视并尊重学生的个性差异是判断其数学教学成功与否的重要标准。因此教师要承认学生的个体差异性,深入挖掘学生的差异潜力,为学生的全面发展而努力。