<正>新课改的不断深入虽然为高中教育的创新和改革创造了良好的条件,但同时也对高中学生能力培养与班主任德育工作提出更多的要求挑战。在此情况下,班主任必须要从高中阶段学生的实际情况出发,在充分了解高中阶段学生的课业繁重、高考压力大、学习竞争严峻等等一系列问题之后,有针对性地结合课堂教学进度来进行德育工作的安排和德育活动的组织。与此同时,班主任还必须要充分地加强对德育工作开展情况的关注,科学地
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