小学语文单元整体教学“四法”模型建构的实践

作者：黄艳芬

来源：广东教育(综合版), 2020, (10): 42.

<正>部编版小学语文教材凸显"人文主线"和"语文要素",明确以课文作为范例学习语用知识,构建语文知识体系和能力体系。在统编教材的使用过程中,应以"语文要素"为线,通过"预习明法""精读学法""略读用法""技能展法"四大板块,统整单元教学,达到"一线串珠"的效果,实现学生学科素养的提升。