依循认知特点，优化教学方式

作者：张伟

来源：数学教学通讯, 2021, (19): 15-16.

• 小学数学
• 认知特点
• 教学方式

数学教学要从学生的认知规律、认知特点出发,设计、研发数学教学,不断优化教学方式。通过研究学生的注意规律、记忆规律、想象规律和思维规律,引导学生进行兴趣认知、表象认知、想象认知和理性认知。由此不断提升学生的认知力、学习力、实践力,发展学生的数学核心素养!