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摘要
教育实践是高校专业教学计划的重要组成部分,是学生的专业知识与实践结合从而达到自我提升的过程。教育见习不仅是师范生走入教育实践场域的重要途径,也是学校人才培养的重要环节。见习满意度是学生见习效果的重要评价指标,能对学生的专业学习、职业发展和就业选择等产生深刻影响。本研究以某高校480名学前教育专业师范生为例,探究学生见习满意度情况。研究表明:学前教育专业师范生教育见习的总体满意度较高,其中对于见习时间安排、见习收获、学校指导老师、见习幼儿园、学校组织安排和幼儿园指导老师六个维度的满意度也较高;见习幼儿园的等级、见习周数、学校教师指导的人数与见习总体满意度存在显著性相关。为此,本研究从优化顶层设计、甄别优质园所、明确教师责任等方面提出改进建议。
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单位盐城师范学院; 教育科学学院
