<正>数学学科的学习目标包括塑造学生良好的逻辑思维能力,以及抽象知识良好的理解能力,同时这是学生掌握数学知识的关键。但数学学科同样包含多元的文化属性,这些数学文化相关内容的意义不仅在于其自身也是数学知识的一部分,更重要的是其所具有的应用价值,可以极大的丰富数学教学内容,提高学生的学习意愿和兴趣。本文分析了小学数学教学中应用数学文化教育的意义与方式,
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