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摘要
小学课程结构简单、内容较少,但它却为学生建立了某种行为习惯以及个人素质。在小学课程中,语文只是简单的识字看书,而数学则是与生活实际紧密相关。这样,教师的数学素养就显得意义重大,它关系着教师的教学水平,学校的教学质量;关系着学生的行为习惯、素质培养及对实际问题的处理能力。而数学素养在一定程度上也能不断地提升学生的潜力,如何提升小学教师的数学素养,是当前所要面对的一个重大问题。为了提升教师数学素养,就需要了解教师数学素养在实际教学中表现出的几个方面,有教学技能方面、概念核心、概念演变以及知识应用等方面。在未来影响方面,教师数学素养提升的间接影响意义深远,通过教师自身对学生的榜样作用,甚至影响到国家一代人的人才储备。
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单位阜阳幼儿师范高等专科学校
