写作是衡量学生英语应用能力的重要指标,英语作文中存在的各类错误严重制约着高职学生英文写作水平的提高。通过大数据分析平台动态语料库,采集扬州某高职院校2016年"百万同题英文写作"相关数据,结合错误分析理论对学生英语写作中的错误进行分析和归因,在此基础上提出改进高职英语写作教学的几点建议,旨在提升高职英语写作教学效率,提高高职学生写作能力。
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