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摘要
目的 探讨CBL-Seminar教学法在神经病学临床见习教学中的应用效果及可行性。方法 选取2015级于神经内科见习的62名本科学生为研究对象，随机分为2组，对照组按照传统教学法教学，观察组按照CBLSeminar教学法进行教学，教学结束后，比较两组笔试考核成绩和教学效果评价问卷调查结果。结果 观察组理论考核成绩、病例分析考核成绩及总成绩均优于对照组（P <0.05）。观察组教学效果评价问卷各项满意度均高于对照组（P <0.05）。结论 在神经病学临床见习教学中应用CBL-Seminar教学法教学效果明显优于传统教学法，并且提高学生学习兴趣、学习效率，锻炼临床思维能力，不明显增加学生学习负担。
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单位滨州医学院; 神经内科
