古诗词学习在教学中的几点思考

作者：周美平

来源：江西教育, 2019, (21): 55.

<正>一、以"读"促学,是诗词教学之本古诗词曲可以帮助学生提高人文素质和艺术修养。诗可言志,词以抒情,曲既叙述又可唱。教师在课堂教学中采取"读悟结合"让孩子喜欢古诗词,效果显著。比如教师在上《清平乐·村居》时,教师以诗意的语言贯穿课堂。以读促学,通过逐层深入的诵读,读准字音、读出节奏、读出音律,感受到古诗词朗朗上口的声韵美、快慢交替的节奏美。同时,教师在引导学生在反复的诵读中对这首词的内容和意境有所领会、感悟,下足功夫。"大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。"教师善于引导,让学生在反复吟诵中理解"喜""卧剥"等词语,体会孩子无忧无