数与形是焦不离孟、孟不离焦的关系.对于复杂难懂的数学习题、概念知识,数学教师可以借助数学草图引导学生找出解决问题的有效策略.对此,本文从题目中的数量关系、图形与数据的内在联系、小学生的解题思考习惯入手,浅谈借助草图培养学生数形结合思想的策略.
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