PBL教学方法在传染病学临床见习带教中应用探讨

作者：邓盛微; 叶昊^*

来源：中国卫生产业, 2020, 17(18): 151-153.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.18.151

• 传染病学
• 见习带教
• PBL教学方法

目的评价传染病学临床见习带教中应用PBL教学方法的效果。方法选取该院2016年11月—2018年4月开展传统教学法期间入院的实习生40名作为参照组,另选取2018年5月—2019年11月开展PBL教学方法后入院的实习生40名作为试验组,对其整体教学质量以及学生对教学方式的满意度进行统计。结果统计两组对教学方式的满意度,试验组总满意度97.50%(39/40)例高于参照组总满意度77.50%(31/40)例,比较两组整体教学质量,试验组实践考核、理论知识、实例分析等评分均高于参照组同等数据实践考核、理论知识、实例分析,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论传染病学临床见习带教中开展PBL教学方法,对提升整体教学质量具有重要帮助,可在临床见习带教当中推广实施运用。