新时期，为提升高校思政教育实效，改善教学和科研“两层皮”现象，《国际战略学》立足思政课程与课程思政同向同行的教育发展格局，尝试运用“教学-科研”互构，进行非马克思主义院校其他文科专业的课程思政探索。侧重厘清“教学-科研”互构式课程思政形塑教学法中教学、科研、思政三者之间的内在逻辑。主要呈现“教学-科研”互构式课程思政形塑教学法的生动实践——《国际战略学》的教学引入、教学过程和教学深化三个环节。重点凝练《国际战略学》中“教学-科研”互构式课程思政形塑教学法可供推广的经验。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
