幼儿科学探究能力的培养策略——基于布鲁纳直觉思维论视角

作者：尹徐蕾

来源：湖北师范大学学报(哲学社会科学版), 2018, 38(02): 118-121.

• 幼儿
• 科学探究能力
• 直觉思维

幼儿主要用直觉思维进行思考,直觉思维既是发展幼儿科学探究能力的主要"途径",又是培养幼儿科学探究能力的主要"目标"之一,培养幼儿科学探究能力应该符合幼儿直觉思维特点。文章基于布鲁纳直觉思维论,结合幼儿身心发展特点,归纳出幼儿直觉思维具有结构经验性、直观性、想象性与猜测性、模仿性和差异性等特点,并根据以上特点,提出内容贴近幼儿生活,难度螺旋式递增;提供操作材料,鼓励幼儿动手操作;创造问题情境,鼓励幼儿大胆猜想;教师提供榜样,善用直觉思维;尊重幼儿差异,注重过程评价等幼儿科学探究能力培养策略。

• 单位
  湖北师范大学