以实验为契机的来华留学生医学“基础化学”个性化教学实效研究

作者：刘敏; 冯清^*

来源：医学教育研究与实践, 2020, 28(02): 324-330.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2020.02.037

• 来华留学生
• 医学基础化学
• 多元教学模式

为更好地满足来华留学生教育事业发展的需要,本文针对医学留学生的特点,创建人文关怀的学习环境,以实验为契机开展启发式、研讨式、复习式和角色互换的多元教学模式,探索提升医学留学生教学质量的有效路径。

• 单位
  华中科技大学