"上课不许胡乱说话""不许插嘴"等话语,作为中小学课堂常见的显性规则与隐性要求在潜移默化中完成了对学生行为和心理的强制规范与隐性控制。课堂纪律在伴随着课堂秩序的实现过程中得以真实显现,并制约着学生的身心发展,导致师生之间的疏离,为此,对课堂纪律进行审视和反思十分必要。
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