科研之友
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摘要
<正>入选教材的文章大多是文质兼美的经典之作,无论是语言表达的遣词造句,还是创作构思的谋篇布局,抑或是情感意蕴的主题立意,都蕴藏着丰富的价值资源,都满含着丰富的意蕴之美。阅读教学作为师生双方围绕文本进行对话的重要途径,应该成为师生探寻美的过程。通过"概括内容,在统整认知中探寻结构之美;依托变化,在前后对比中探寻色彩之美;关注发展,在想象再现中探寻动静之美;聚焦联系,在对应梳理中探寻逻辑之美",可以真正促进学生核心能力的提升。笔者以《北大荒的秋天》一文教学为例,谈谈自己的实践与思考。一、概括内容,在统整认知中探寻结构之美
