<正>当下,教师给学生减负、政府给教师减负的呼声越来越大。掩卷沉思,减负须辨"负"。负担分为合理的和不合理的。前者,是合规律、合目的的负担;后者不同,只为目的,不合规律,暂名之"冗负"。"冗负"在当减之列。在减负的呼声中,有教师主张"减去备课"。某自媒体平台发文提倡"教案,写在教科书上",理由是"教案本就是应付检查的,太过于形式化""写在书上用起来直观方便""可反复用""节约时间,而且实用"
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