科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
特岗教师稳定性始终是“特岗计划”实施中需要考虑的重要问题。在乡村劳动力不断涌向城市的背景下，大多数特岗教师依然坚守在乡村学校的讲台。在运用田野调查法、采集“局内人”经历的基础上，运用布迪厄的“场域-资本-惯习”理论框架对特岗教师留任因素进行全面剖析。研究发现：特岗教师留任与乡村场域中的领导、同事、学生、亲属等行动者群体存在密切关系；“资本”因素中，经济资本的“相对可观”和“编制、职称”等文化资本优势以及“家庭社会资本”的影响更显著；“惯习”因素中，职业期待、求职弱势心理、“求稳倾向”影响更为突出。最后，从上述理论视角为改进特岗教师政策提出相应建议。
- 单位
