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摘要
流动儿童对城市的认同和城市社会对流动儿童的接纳,对流动儿童的身心健康发展意义重大。本研究通过对上海市嘉定区某民工子弟学校的实证调查,发现流动儿童缺少认识新文化的机会和环境、因生活状况心智早熟、存在矛盾的自我认知等特点。课题组认为,要秉持教育公平,增强流动儿童教育选择权;要规范民工子弟学校,用联合办学等方式促进教育变革,并充分挖掘和运用社区资源。学校应积极融入教学变革。通过以流动儿童父母的社会融入带动流动儿童的融入,并发掘流动儿童的优秀品质和强大潜能。
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单位上海科学技术职业学院
