该文以高职人工智能教师为研究对象,从素质能力提升出发,分别以新入职教师、新开课教师、骨干教师、人工智能带头人、名师名校长这五个不同的发展阶段为研究对象,在知识结构、能力组成和工作职能上出发,培养"双师型"的高职教师队伍。探索了一条阶段递进式的人才素质提升的培养体系,为高职院校的计算机类教师队伍培养提供了一条可复制的路径。
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