大学生的英语学习受很多因素的影响,大学英语教师应当把握好一些易于调整的影响因素如观念、动机、策略等。本文从实际教学的案例出发,力求探索如何通过培养学生的学习兴趣、高效利用学习资源、激发学生学习动力以及教师如何充分做好教学准备等方面培养起大学生可持续的英语学习能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
