古诗词作业多元化设计探究

作者：杨伟

来源：小学教学(语文版), 2022, (05): 29.

<正>传统的古诗词作业形式多是读读背背、抄抄写写，缺少新意，难以激发学生学习古诗词的兴趣。在“双减”政策背景下，如何设计新颖、有趣的古诗词作业？我从提升学生语文综合素养的角度出发，创新古诗词作业形式，重视学生思辨能力和实践能力的训练，总结了小学古诗词作业设计的几种策略。