“非指导性教学”理论下的中学语文教学策略探索

作者：朱春辉; 纪礼达

来源：汉字文化, 2020, (11): 88-90.

DOI：10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2020.11.040

• 罗杰斯
• 非指导性教学
• 教学策略

将罗杰斯"非指导性教学"理论引入中学语文教学实践中,有利于学生转变语文学习方式,落实学生主体地位,建构和谐的师生交往关系。具体策略是:教师更新教学观念,成为学生学习的促进者;创设教学问题情境,促进学生合作探究学习;合理使用学生契约,完善学生自由学习过程;引导学生自主评价,强化自我发展内驱力。

• 单位
  扬州大学