<正>在阅读教学的多重对话关系中,学生与文本的对话是其核心。怎样让学生深入文本,感知文本内涵,与文本进行深度交流?这就需要教师创造一个与文本对话的交互情境,与学生进行语言的交流、情感的交融、思想的交汇,从而让教学变成一个双向的对话交互过程。一、让文本对话在"读说互动"中延伸阅读教学中的"文本对话"某种意义上讲是一种"共享"。课堂上能让学生感知文本又创造性地表达自己的观点,是引导学生与文本有效对话的重
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