初中历史课堂教学的有效性探析

作者：戚富安

来源：知识文库, 2020, (07): 128.

<正>教学的有效性是课堂教学的基本目标之一,它作为一种理念,源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。这种理念又有一定的时代性,从《大教学论》统一学校制度、采用班级授课制度的主张,到《普通教育学》"教育性教学"概念的提出,再到《民主主义与教育》"新三中心论"("儿童中心(学生中心)""活动中心""经验中心")的提出,都注重课堂教学的有效性:最注重调动学生学习的积极性,最善于采用合理的教学方法,最成功地教学目标达成。江苏省特级教师姚焕成认为:历史教育教学就是通过历史知识中的人文知识,发掘历史知识中的人文精神及民族精神,有效培养学生掌握基础知识、基本技能的能力,特别是