MiniQuest教学模式对提高骨科护士批判性思维能力的影响

作者：张俊霞; 司花慧; 毛慧珍

来源：中华现代护理杂志, 2018, 24(08).

• 护士
• 医院,骨科
• MiniQuest教学模式

目的探讨MiniQuest教学模式对提高骨科护士批判性思维能力的影响。方法 2017年1-5月,选择在某省4所三级医院骨科工作的护士76名为研究对象。采用护士长抽签法将2所医院的护士设为观察组,另外2所医院的护士设为对照组,最终观察组36名,对照组40名。对照组护士采用常规的科室业务学习,观察组护士采用MiniQuest教学方法,采用批判性思维能力测量表比较2组护士的批判性思维能力。结果干预后观察组护士批判性思维能力测量表中的寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、认知成熟度及总分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组护士求知欲维度得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论 MiniQuest教学模式能够提高骨科护士批判性思维能力,值得推广应用。

• 单位
  商丘市第一人民医院