针对高职院校专业群课程体系构建思路窄、职教特色不显、核心课程与职业能力对应不准的问题，结合工业机器人技术专业群课程体系的构建实践，从概念界定、构建理念、构建思路与流程等入手，厘清了岗位职业能力结构和专业群课程体系内在联系，构建了职业能力结构下“平台+模块”课程体系，为高职工业机器人专业群或其他专业群的课程体系改革与实践提供了具体的参考案例。
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