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摘要
目的:探索以导师负责制为依托的PBL+CBL教学法对提高住院医师规范化培训生临床能力的作用,提高住院医师临床能力。方法:采用分组对照研究,参加规范化培训的住院医师分为传统教学组和导师负责制下PBL+CBL教学组,分别同期进行培训及临床考核,比较两组学员的考核成绩。结果:导师负责制下PBL+CBL教学组学员的考核成绩明显高于传统教学组(P<0.01),其各项临床能力评估得分高于传统教学组。结论:导师负责制下PBL+CBL教学法可提高住院医师的临床能力,值得在有条件的教学医院推广。
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单位南京军区南京总医院; 上海交通大学
