社会工作的本土化进展缓慢,其因不仅在于专业"规范性"的制约,还在于践行本土化过程中的理论与技术障碍。以南宁师范大学社会工作专业本科教育的课程体系本土化探索为例,认为本土化不能因专业规范性的要求而局限于对课程知识模块、理论课程与实践课程比例的操作上,而是要结合学校的办学定位。以此为导向改造专业基础课程的价值基础、理论基础与技术方法,全面融入本土社会元素从而形成专业特色,实现专业本土化与办学定位的共赢。
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