基于核心素养导向的物理教学策略——以九年级“压强”专题复习课为例

作者：赵宁

来源：中学物理, 2019, 37(20): 2-5.

• 核心素养
• 传感器
• 小组合作
• 自编试题

本文以九年级"压强"复习课为例,通过物理概念教学、从个体到小组合作,引导学生探究生活中各种物理现象、自编试题和制作思维导图,构建比较完整的知识体系;利用线上物理模拟实验室、传感技术和线下传统物理实验再探究等教学策略,提高复习课的效率,逐步培养学生的核心素养.