基于学以致用观念的阅读教学——论“课内学 课外用”的小学语文阅读衔接策略

作者：陈敏

来源：考试周刊, 2020, (66): 31-32.

• 小学语文
• 阅读衔接
• 学以致用

基于课内外阅读衔接实现能力与素养的迁移,是学以致用观念落实在阅读教学中的具体表现。文章分析学以致用观念下阅读教学的意义,围绕把握阅读切入点、实行问题导引式教学、开展多层次设计、创设全息式情境四个层面,探讨基于"课内学课外用"的小学语文课内外阅读衔接的具体策略,以供参考。