本文简要介绍了博物馆儿童教育领域常用的认知发展理论及其在国外展览设计中的应用,并总结了国外博物馆研究领域所得的儿童在场馆中学习特点的成果,最后以这两方面为理论基础分析国内比较成功的两个案例,从中得到一些关于儿童展览设计的启示。
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