设计“立体T型”中学 创新人才培养模式——上海市同济黄浦设计创意中学的探索

作者：娄永琪

来源：中小学校长, 2018, (12): 31-36.

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一、"立体T型"的设计教育框架(一)从"T型"到"立体T型"在众多创新人才培养理论中,"T型"模式是其中最具影响的。所谓"T型"创新人才(见图1),是指能够结合以专业能力为主的垂直能力,也就是我们常说的职业能力,以及以整合为主的水平能力,这两种面向不同问题、在不同情境下选择性应用设计知识的能力的人才。[1]"T型"人才是"各自学科里的深入问题的解决者,同时也有能力与来自不同学科和应用领域的专家进行沟通达成理解。"[2]笔者曾经用"图钉"的比喻来这样解释水平能力和垂直能力之间的关系:一颗图钉即便钉尖不够尖,但只要钉面足够大就

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  同济大学