本研究运用问卷和访谈法,发现导师履行学术指导责任的总体状况良好,但存在一些问题:约三分之一的导师对协商制定培养计划的责任履行状况一般;少数导师指导时间精力投入不足、分寸拿捏不准、指导态度和能力不尽人意,对研究生重使用、轻培养,管理方式简单、缺乏弹性以及对研究生实验安全教育的重视程度不够,不尊重或侵占研究生的科研成果,甚至不尊重学生的人格。根据角色理论和研究生社会化理论,导师需协同指导小组、研究生履行学术指导责任。
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