基于学情的高中英语写作多维教学实践探究

作者：余国丽

来源：池州学院学报, 2019, 33(04): 159-160.

DOI：10.13420/j.cnki.jczu.2019.04.043

• 学情
• 英语写作
• 多维教学

写作是语言能力的重要方面之一,也是学生语言学习的重难点。学生对写作有畏难情绪,教学低效。教师基于学情,进行多维教学,通过指导音节法记单词,积累词汇,训练句法和写作实践及多元评价,多方位提高学生的写作水平。