BOPPPS教学模式在传染病学临床教学中的应用

作者：谭梅娟; 李靖

来源：热带医学杂志, 2023, 23(08): 1176-1179.

• BOPPPS教学模式
• 传染病学
• 临床教学
• 本科生

目的 探讨BOPPPS教学模式在传染病学临床教学中的应用效果。方法 选择2021年9-12月2018级临床医疗专业五年制本科生为研究对象，采用自身对照的方法分为BOPPPS教学模式试验组和传统教学对照组，各49人。课程结束后采用自编问卷、临床分析正确情况及期末考试对全体学生进行教学方法的效果评价。试验组和对照组的各项评价指标比较采用χ2检验。结果 试验组对BOPPPS教学模式可提高学习技能的认可度高于对照组，差异有统计学意义(χ2=5.709,P<0.05)；试验组希望继续开展BOPPPS教学模式的需求占比亦高于对照组，差异有统计学意义(χ2=4.009,P<0.05)；试验组学生临床分析正确情况的评价中的正确率比对照组高16.91%，差异有统计学意义(χ2=20.656,P<0.001)；试验组的期末理论考试正确率为81.86%，高于对照组的63.33%，差异有统计学意义(χ2=184.597,P<0.001)。结论 学生认可BOPPPS模式可提高传染病学学习技能，并希望在临床教学过程中继续开展该教学模式，且BOPPPS教学模式教学效果良好，有助于提高学生的临床分析正确率及理论成绩，值得推广。

• 单位
  湖南中医药大学; 长沙市第一医院