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摘要
“儿科学”是一门研究自胎儿至青少年时期生长发育、身心健康和疾病防治的医学科学，是临床医学专业的必修课程。在新时代新医科背景下，立足“儿科学”课程的特点，对其课程思政教育所具有的特色优势、开展思路与举例、融入混合式教学的方法进行了梳理和总结，对贯穿课程思政的多模式互动型混合式教学进行初步的探索与实践。儿科学课程“课程思政+混合式教学”模式的构建，有助于打造自主探索、不断求知的儿科医学教学模式，为其他医学类课程开展思政教学提供参考。
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单位福建医科大学附属第一医院
