“双减”背景下的试题命制如何走向“应用之学”——以非连续性文本试题命制为例

作者：姚惠平

来源：小学教学设计, 2022, Z1: 130-132.

<正>评价是教育教学的指挥棒。"双减"背景下的评价体系应在更开放的学习空间中展开学程,让学生的思维在整合与融通中深入卷入。非连续性文本(以下简称"非连")以理性而准确的形式简洁明了地表述意义,让人快速获取信息,是链接语文与生活的"窗口"。